目录
卷首
课堂教学中的“故事”和“事故”马志响;1视界
教改动态2
环球视野2
跨界融合，创生课堂——全国首届“融创课堂”学术研讨会在成都举行陈敬;唐虹;3思想_理论前沿
乡村振兴战略下校地协同发展的推进路径——以川陕革命老区为例侯勇;6-9
“对话式”教学的发展与传承刘现合;10-12思想_管理视点
区域中小学图书馆（室）管理工作探究柳红樱;13-14专题_教学专题
融创课型的建构与路径推进王建强;15-18
学科融合，实现教与学的整体构建——以“圆的认识”一课为例张丽;19-21
主题延伸 在结构化学习中丰厚学生的精神底色——以《走近苏轼》主题教学为例祝蕾;22-23
内容统整，让古文教学有“趣”有“味”——以《猫斗》教学为例陈宇燕;24-25
学段融通，畅通文言文的教学通道——以《伯牙鼓琴》一文为例邱旭;26-27
生活融贯，将生活活水引入数学课堂蒋玉国;黄磊;刘光兵;28-29专题_德育天地
博物馆与学校德育的有效衔接王连华;30-31
紧扣“三大要素” 构建幸福班级王丽;32-33专题_课程高地
“全阅读”毕业课程：带着梦想上路孙璐;34-35+42名师_名师谈艺
统合综效：文本解读的视野融合王崧舟;36-39名师_课例赏析
从小处入手，赏析名师的高明之处檀鑫超;40-42
“诗化语文”：向着儿童应有的童年回归——以周益民《一起看声音》儿童诗教学为例王志霞;李学斌;43-44研训_科研看台
中小学生课业负担的深度调查——以成都市青羊区为例叶剑;魏彤晨;王傲红;45-48研训_校本研修
议课的类型及其言语结构分析刘旭相;49-50
从“教研组”到“课程中心”——新时代教研组建设的嬗变与提质康永邦;李雪梅;51-53探究_融创课堂
探寻小学数学与科学的融合点曾莉莉;54-55
基于VR技术的沉浸式教学张华;王青;56-58
融贯生活情境，培养数学计算能力——一年级上册“计算教学”案例探析杨新跃;59-61探究_教改探索
课外后置性阅读与前置性阅读的效能思辨梅媛;62-63
在日记中健康成长汪云珍;64-65
读出新意，写出乐趣易仕平;66-67
以追问变革小学数学概念教学杨鳗;68-69
采取不同的阅读课型 感受独特的阅读体验——以《野芒坡》整本书阅读教学为例于晶;70-72创见_成长密码
李焱：导学自如 和美共生73创见_成长密码_李焱：导学自如 和美共生
导学自如 和美共生李焱;74-76+78+73
与“课”同行李焱;77-78
为教而生 为教而来韦怡;79-80
本期封面人物：资中市水南实验学校 李焱5
征稿启事21
《四川教育》（理论）“成长密码”栏目“名师”征集：寻找本土“名师”，破译成长“密码”80
用“心”搭建专业平台 以“智”构筑思想高地 2020年《四川教育》(理论)81
致敬，最美乡村教师82