目录
卷首
让不搞平均主义成为常态本刊编辑部;1议题
切实做好“四项评价”，全面赋能教育发展赖长春;6-9
让评价的“跷跷板”呈现新平衡——成都市教育质量综合评价改革观察陈志敏;彭之梅;10-13
“以评促建”，助力学校从优秀走向卓越——对话成都市陶行知研究会会长姚文忠雍晓燕;14-17
发展“第三方评价”，服务教育治理现代化李益众;18-19
以全科质量监测引导学校全面育人——成都市成华区小学全科质量监测的探索唐皓;张涛;孙倩;20-21
小学生综合素质评价的校本化实施——以成都市龙江路小学为例杨尚薇;张朝静;李金枝;22-23
利用大数据破解综合素质评价难题——以达州市通川区文华街小学校为例李云贵;24-25
以发展性评价助推教师个性化发展李玲;钟婷婷;26办学者
胡平：办学活力的机制释放与管理激荡余小刚;27-31人物
任劲松：为更好的教育而“秀”陈志敏;32-35
李稚：光雾山下最美“逆行者”李益众;36-38
李良：乡村学校走出省级名师唐虹;39-40治校
坚持问题导向的在线课程开发与实施——以成都市天涯石小学为例叶筠;黄莉;41-42
构建融入学科契合生活的劳动教育课程王鹏;43
混龄游戏在幼儿户外活动中的实施汪丽娟;44文化
回眸陶行知——读《给老师和家长的建议——陶行知教育小故事》毛道生;45
如何选好用好线上教学资源李茜;周朝阳;46
唤醒生命的种子沈鹏程;47
有一种爱叫“放手”靳朝阳;48
为“网红教师”赋能赵敏;彭之梅;2
麻辣语录4
一家之言4
数说教育4
热点扫描5