目录
卷首
敬畏课堂祝万灵;1视界
教改动态2
环球视野2视界_他山之石
跨学科研究 跨学段翱翔——北京市基础教育阶段不断推进人才培养模式创新3思想_理论前沿
“以生为本”实施中的文化阻碍与行动方略李伟;王芳;6-8
美术教育工作坊的内在意蕴与行动建设冯恩旭;孔祥平;9-11思想_管理视点
基于未来学校发展走向的创新探索王孜孜;黄晟铭;12-13
走向教育家型校长的路径探航李维兵;14-15
高质量发展期许下的教师队伍活力激励朱祥烈;16-17思想_课程高地
依托地域文化,开发德育课程高峰;18-19
开发财商课程,夯实财商素养黄伟;20-21
“过山车”衍生的创意课程周晓容;刘巧莉;22-23专题_教学专题_核心素养“落地”⑥:创新教学设计
融合核心素养,提高教学设计能力蒋玉国;张小艳;罗杰;24-26
例谈教师在教学设计中的角色转变李淑玲;27-28
创新教学设计,培育学生友善价值观曾文婕;周子仪;29-30+35
“1+X”单元整合教学设计助推核心素养课堂着陆李国惊;朱玉琴;31-33
以生本活动为路径,“靶向”教学设计创新——以《树立正确的消费观》一课为例袁安华;34-35专题_德育天地
生态文明建设与学校育人结合的路径探寻陈旭刚;36-37名师_课例赏析
以风格为“群”组“文”的经典范例——特级教师孙双金《走近李白》的课例赏析黄蓉;38-39
带着思想进课堂——特级教师钱梦龙《死海不死》教学赏析陈根荣;40-41名师_名师诊所
走出误区,让文本特质教学富有成效黄蓉;42-43名师_名师谈艺
走进“无边界学习”——以《孩子们的发现》创课为例孙建锋;44-45+50研训_科研看台
培训课程:教学成果推广的核心载体李明隆;46-47研训_教师培训
精准实施教师培训 提升教师专业素养尹小林;郭章荣;48-50研训_教研札记
我的“苦乐”群文路文琳;51+53
“小故事”蕴藏着“大道理”罗湘;郑云婷;52-53
从兴趣起步,夯实学生的阅读素养陈静;54探究_融创课堂
学科跨界的意蕴解析与行动走向王建强;55-56+58
以生活情境为支点,实现生活与学科的融贯——“加法交换律”学习活动设计与思考陈丽琼;57-58
纵向拓展,提升学生思维力郑珺;廖莉;刘书娴;59-60探究_教改探索
谈文本的审美空间构造陈剑泉;61-62+65
借来“诗品”三分韵 炼得教学一脉香——司空图《二十四诗品》在语文“真”教学中的解析张蓉;63-65
对话,开启深度阅读的“金钥匙”罗敏;66-67
感性呈现:引导学生触摸文本特质的真谛张怀秀;68-69创见_成长密码_李芳:循序渐进 妙笔生蕴
经典语录70
循序渐进 妙笔生蕴李芳;71-73+75+70
循爱而来 遇见生长李芳;74-75
循专业成长之序 书大写人生之蕴王瑜;76-77文化_当代诗教
积累式诗歌教学目标、方式创编及其设计指要余小刚;78-80
长宁县教体系统:紧急行动,全力抗震救灾魏国平;黄加玉;2
四川教育 理论81
四川省第二十届中小学教师优秀论文评选活动启动82