目录
卷首
善待我们的“喇叭”张祖庆;1视界_教改动态
多名专家齐聚清华附中探讨综合素质评价解决方案2
K12在线教育论坛在北京举行2视界_环球视野
美国:教育部投资2.79亿美元确保STEM教育公平公正2
日本:编程教育成为必修课的步伐正在加快2视界_他山之石
减负提效优化作业设计唐敏;3
有味道的多元评价李建荣;3思想_学术沙龙
“为未来做准备”——核心素养视角下的生涯教育陈东永;任俊;吴振华;张通平;吴金全;晏小华;胡吉祥;杨书文;余泓;张晓华;李红鸣;陈铁军;江玲;杨晓伟;王建强;陈敬;6-10思想_管理视点
走向学校治理能力与治理体系现代化樊祥;11-12+17
“以文化人”明晰校长的行走方式谭江玲;13-14
运用“三段九层”模式 提升学校办学品质黄智惠;15-17专题_教学专题_核心素养“落地”②:重塑教学理念
策划人语18
核心素养背景下教学理念重塑的必要性探析吴艳君;18-20
从学科教学向学科教育的审美“逆袭”——以《念奴娇·赤壁怀古》的语用视角解读为例曹加明;21-23
重塑课堂教学关系 提升学生学习力尹洪森;24-25
渗透数学思想,从“形”到“神”转变周世洪;26+28
重建教学范式,重塑教学理念吴雪琴;27-28专题_德育天地
策划人语29
善行德育,将善的种子播撒在孩子心中田秀敏;余孝成;29-30
“卓越人生教育”,将立德树人落到实处李红鸣;31-32
品格教育,遇见最美的自己陈宗荣;吴少娟;33-34
生涯规划,不再让学生因无知而迷茫周琼英;钟亚玲;35
初中生逃避心理的矫正策略罗洪彬;36-37专题_课程高地
“全阅读”课程,成就孩子的全面发展刘艳;38-40
生涯教育校本课程的体系建构与行动路径陈铁军;黄鑫;41-42名师_课例赏析
语文核心素养的课堂表现——王崧舟、何夏寿《去年的树》品赏余小刚;43-44+46
创课,仍需坚守教育的本真——特级教师孙建锋习作创课《情窦初开》赏析何英;张强;45-46
豆蔻少年纯情怯 一纸素笺载相思——孙建锋习作创课《情窦初开》“情书”赏析林娟;47-48名师_名师谈艺
创造性使用教材的基本策略姚嗣芳;49+52
创课,贵在真实——《情窦初开》习作教学创课例谈孙建锋;50-52研训_科研看台
“四育合一”素质教育新路径杨文政;李淑玲;53-56研训_校本研修
狠抓校本研修,促进教师专业发展杨永跃;57-58研训_教研札记
不经一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香程利玲;59+62
教师下水,学生上岸苏春荣;60
课堂提问的行动反思与实践探寻罗小翠;61-62
课前三分钟,精彩一堂课孙方彩;63探究_融创课堂
微周综合 常态跨界李蓓;刘晓虹;徐晓竹;黄敏;贺蓓;64+66
将古诗与德育活动相融陈宇燕;65-66探究_教改探索
从“阅读”走向“悦读”——在校园阅读创新中提升学生阅读素养黄敏洁;伍彦宣;程科;67-69
群文阅读教学,不妨再往前走一步——小学六年级群文阅读《古诗中的酒》教学设计与赏析陈明华;李海容;70-71
“三环九法”,提升学生口头语言表达能力江亚丽;彭昭艳;范李倩;72-73
优化教学目标,发展核心素养——“优选”一课教学目标设计的思考蒋玉国;潘后刚;74-75
巧妙选择“微写点” 切实提升“写作力”王敏;76+78
小学生离不开运算能力的培养程勇;77-78
走出通用技术课程的开设困境李廷容;79
从“怪问”入手,捕捉学生创新思维火花谯述忠;80-81创见_成长密码
妙趣横生 回味无穷高鹏;83-85+82
心怀梦想 静待花开高鹏;86+88
不忘初心 方得始终杨万福;87-88创见_杏坛随笔
在每个孩子心里种下一粒科学的种子郑瑜;89+91
将语文核心素养落到实处李凤琴;90-91
把教师的“教”转化为学生的“学”黄小华;92文化_当代诗教
诗学论断与诗歌教学教什么余小刚;93-96
四川省首届“最美乡村教师”座谈会暨颁奖典礼在成都举行彭之梅;2
征稿启事42
《四川教育》(理论)“成长密码”栏目“名师”征集:寻找本土“名师”,破译成长“密码”85
四川教育理论97